1. Indexing Guidelines (Meta Tags Highwire Press & Bibliografi)
Skor Kategori: 100/100Ketentuan Google Scholar: Google Scholar sangat merekomendasikan tag Highwire Press (citation_*) dibandingkan Dublin Core (DC.*) karena memiliki field yang tegas untuk judul jurnal, volume, nomor terbitan, dan halaman.
Plugin Google Scholar Indexing di OJS sudah aktif.
Ketentuan Google Scholar: Tag citation_title wajib berisi judul spesifik artikel (bukan judul jurnal atau repositori). Jika hilang, seluruh meta tag di halaman akan diabaikan oleh Google Scholar.
Tag citation_title sudah terkonfigurasi dengan benar.
Ketentuan Google Scholar: Setiap penulis wajib ditempatkan pada tag <meta name="citation_author"> terpisah tanpa gelar akademik, afiliasi, atau jabatan.
Format penulisan nama penulis di metadata OJS sudah bersih dan sesuai standar Google Scholar.
Ketentuan Google Scholar: Wajib mencantumkan tanggal terbit dalam format YYYY/MM/DD (atau tahun YYYY). Tanpa tanggal terbit, artikel akan ditolak oleh parser.
Tanggal publikasi valid.
Ketentuan Google Scholar: Informasi nama jurnal, ISSN, volume, dan nomor terbitan diperlukan agar Google Scholar dapat mencocokkan sitasi dari artikel lain ke artikel ini.
Metadata identitas jurnal dan nomor volume/issue sudah lengkap.
Ketentuan Google Scholar: Indexing Guidelines #2.4: Nomor halaman awal (citation_firstpage) adalah komponen kunci untuk mengidentifikasi rujukan daftar pustaka dari artikel lain.
Nomor halaman artikel sudah terisi dengan baik.
2. Crawl Guidelines (Aksesibilitas Robot, robots.txt & Browse Interface)
Skor Kategori: 100/100Ketentuan Google Scholar: Google Scholar mensyaratkan website selalu dapat diakses oleh pengguna maupun robot pencari dengan cepat tanpa error HTTP 5xx/4xx.
Server merespons dengan cepat dan stabil.
Ketentuan Google Scholar: Penggunaan HTTPS menjaga integritas URL kanonikal dan mencegah duplikasi indeks antara versi HTTP dan HTTPS.
Protokol HTTPS sudah aktif dengan baik.
Ketentuan Google Scholar: File robots.txt tersedia dan tidak memblokir Googlebot dari halaman artikel maupun halaman browse arsip.
Pertahankan konfigurasi robots.txt saat ini.
Ketentuan Google Scholar: Google Scholar mensyaratkan setiap artikel dapat dijangkau dari homepage melalui maksimal 10 tautan HTML sederhana (GET links) yang diurutkan berdasarkan tanggal/edisi terbitan.
Navigasi arsip OJS berfungsi optimal. Robot dapat menemukan artikel dengan mudah.
3. Content Guidelines (Visibilitas Abstrak, Login Wall & Referensi)
Skor Kategori: 100/100Ketentuan Google Scholar: Ketentuan Konten #2: Website tidak boleh mewajibkan pengguna atau robot pencari untuk login, menginstal software khusus, atau menutup iklan popup sebelum membaca abstrak lengkap.
Halaman artikel dapat diakses langsung oleh publik dan Googlebot.
Ketentuan Google Scholar: Ketentuan Konten #2 & FAQ #13: Abstrak yang ditulis penulis wajib tampil secara visual di halaman web dan langsung terlihat oleh pembaca, bukan hanya disembunyikan di dalam meta tag.
Abstrak sudah tampil dengan jelas di halaman artikel.
Ketentuan Google Scholar: Google Scholar menggunakan parser otomatis untuk mengidentifikasi sitasi antar-artikel. Menampilkan daftar referensi di halaman HTML dan PDF sangat membantu akurasi penghitungan sitasi.
Bagian References sudah ditampilkan pada halaman artikel.
4. Full-Text PDF Guidelines (citation_pdf_url, Subdirektori & Ukuran < 5 MB)
Skor Kategori: 100/100Ketentuan Google Scholar: Indexing Guidelines #2.8 & #2.9: Jika teks lengkap berada di file PDF terpisah, wajib ditautkan menggunakan tag citation_pdf_url agar PDF tidak diproses sebagai dokumen terpisah tanpa meta tag.
Tag citation_pdf_url sudah terpasang di halaman artikel.
Ketentuan Google Scholar: Indexing Guidelines #2.8: Demi alasan keamanan, URL di dalam citation_pdf_url harus merujuk pada host/subdirektori yang sama dengan halaman abstrak HTML.
Struktur URL PDF OJS sudah sesuai dengan aturan keamanan Google Scholar.
Ketentuan Google Scholar: Crawl Guidelines #1: File PDF harus dapat diunduh langsung oleh robot tanpa login dan ukurannya tidak boleh melebihi 5 MB.
File PDF dapat diunduh langsung oleh Googlebot dan ukurannya memenuhi syarat (< 5 MB). Pastikan juga teks di dalam PDF bukan hasil scan gambar (harus searchable text).
Inspeksi Langsung Tag <meta> pada Sampel Artikel
Berikut adalah daftar tag bibliografi yang berhasil dibaca oleh parser dari kode sumber HTML artikel sampel:
| Atribut Meta (name) | Nilai Konten (content) |
|---|---|
| generator |
Open Journal Systems 3.5.0.5
|
| citation_journal_title |
Journal of Education and Islamic Studies
|
| citation_journal_abbrev |
jeis
|
| citation_issn |
3048-1295
|
| citation_author |
Rayhan Abizar Al Ghiffari
Asep Ediana Latip
|
| citation_title |
Pengaruh Metode Pembelajaran The Power of Two terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Dharma Karya UT
|
| citation_language |
en
|
| citation_date |
2025
|
| citation_volume |
2
|
| citation_issue |
2
|
| citation_firstpage |
1
|
| citation_lastpage |
13
|
| citation_doi |
10.62083/jeis.v2i2.346
|
| citation_abstract_html_url |
https://journal.minhajpustaka.id/index.php/jeis/article/view/346
|
| citation_abstract |
ABSTRACT
This study aims to determine the effect oflearning method on learning the power of two outcomes in social studies class V SD Dharma Karya UT. This study used a quasi-experimental quantitative research method with a design control group pre-test and post-test design with a research population of 55 students and a research sample of 32 students. The research sample was taken from class V-1 as the experimental class totaling 16 students and class V-2 as the control class as many as 16 students. The variables in this study consisted of method the power of two as the independent variable and learning outcomes as the dependent variable. The method used in this study is a learning outcome test totaling 30 items. Based on the results of the normality test, it was obtained that thesignificance value posttest in the control class was 0.273 > 0.05, which means that the data were normally distributed. Likewise, thesignificance value posttest in the experimental class is 0.063 > 0.05, which means the data is normally distributed. Meanwhile, based on the results of the homogeneity test, the data showed that the significance value of posttest the control class and experimental class was a mean of 0.090 and a median of 0.085. If the value is Sig. ≥ 0.05, then 0.090 > 0.05 < 0.085, which means that thescores for posttest the control class and the experimental class come from a homogeneous population or the same variety. Based on the results of the hypothesis test (t-test), the value data for the posttest control class and experimental class met the criteria (Sig. (2-tailed)) > 0.05, namely 0.007 < 0.025. This means that the null hypothesis (Ho) is rejected and hypothesis one (Ha) is accepted. Then it can be concluded that Ha: There is a significant difference between theresults of posttest the control class and the experimental class, it can be concluded that there is a significant effect ofmethod the power of two on learning outcomes in social studies subjects for fifth grade students of SD Dharma Karya UT.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran the power of two terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas V SD Dharma Karya UT. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen semu dengan desain control group pre-test and post-test design dengan populasi penelitian sebanyak 55 siswa dan sampel penelitian sebanyak 32 siswa. Sampel penelitian ini diambil dari kelas V-1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 16 siswa dan kelas V-2 sebagai kelas kontrol sebanyak 16 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari metode the power of two sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berjumlah 22 butir soal. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh data bahwa nilai signifikasi posttest pada kelas kontrol yaitu 0,273 > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal. Begitu pula nilai signifikasi posttest pada kelas eksperimen yaitu 0,063 > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal. Sedangkan berdasarkan hasil uji homogenitas diperoleh data bahwa nilai signifikasi posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu mean sebesar 0,090 dan median sebesar 0,085. Jika nilai Sig. ≥ 0,05 maka 0,090 > 0,05 < 0,085, yang artinya perolehan nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen berasal dari populasi yang homogen atau ragam yang sama. Adapun berdasarkan hasil uji hipotesis (uji-t) diperoleh data nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen memenuhi kriteria (Sig. (2-tailed)) > 0,05 yaitu 0,007 < 0,025. Artinya hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis satu (Ha) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha: terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen, artinya terdapat pengaruh yang signifikan metode the power of two terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Dharma Karya UT.
|
| citation_keywords |
Learning methods
The Power of Two
Learning Outcomes
Social Studies
|
| citation_pdf_url |
https://journal.minhajpustaka.id/index.php/jeis/article/download/346/177
|
| citation_reference |
Aminah, Siti. (2018). Efektivitas Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Indragiri Journal. 1(4), 28-36.
Desi Ratnasari, dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power of Two terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Bandar Lampung: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. UIN Raden Intan Lampung. 2(1).
Siswanto, Budi Tri. 2016. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi. 6(1), 111-120. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118.
Fayadna, Putu Ade Andre & Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Yogyakarta. Deepublish.
Gulo, W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.
Tim Penyusun Universitas Widyatama. (2007). Metode Riset untuk Bisnis & Manajemen. Bandung: Universitas Widyatama.
|
| dc.creator.personalname |
Rayhan Abizar Al Ghiffari
Asep Ediana Latip
|
| dc.date.created |
2026-04-15
|
| dc.date.datesubmitted |
2026-04-01
|
| dc.date.issued |
2025-07-01
|
| dc.date.modified |
2026-04-15
|
| dc.description |
ABSTRACT
This study aims to determine the effect oflearning method on learning the power of two outcomes in social studies class V SD Dharma Karya UT. This study used a quasi-experimental quantitative research method with a design control group pre-test and post-test design with a research population of 55 students and a research sample of 32 students. The research sample was taken from class V-1 as the experimental class totaling 16 students and class V-2 as the control class as many as 16 students. The variables in this study consisted of method the power of two as the independent variable and learning outcomes as the dependent variable. The method used in this study is a learning outcome test totaling 30 items. Based on the results of the normality test, it was obtained that thesignificance value posttest in the control class was 0.273 > 0.05, which means that the data were normally distributed. Likewise, thesignificance value posttest in the experimental class is 0.063 > 0.05, which means the data is normally distributed. Meanwhile, based on the results of the homogeneity test, the data showed that the significance value of posttest the control class and experimental class was a mean of 0.090 and a median of 0.085. If the value is Sig. ≥ 0.05, then 0.090 > 0.05 < 0.085, which means that thescores for posttest the control class and the experimental class come from a homogeneous population or the same variety. Based on the results of the hypothesis test (t-test), the value data for the posttest control class and experimental class met the criteria (Sig. (2-tailed)) > 0.05, namely 0.007 < 0.025. This means that the null hypothesis (Ho) is rejected and hypothesis one (Ha) is accepted. Then it can be concluded that Ha: There is a significant difference between theresults of posttest the control class and the experimental class, it can be concluded that there is a significant effect ofmethod the power of two on learning outcomes in social studies subjects for fifth grade students of SD Dharma Karya UT.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran the power of two terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas V SD Dharma Karya UT. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen semu dengan desain control group pre-test and post-test design dengan populasi penelitian sebanyak 55 siswa dan sampel penelitian sebanyak 32 siswa. Sampel penelitian ini diambil dari kelas V-1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 16 siswa dan kelas V-2 sebagai kelas kontrol sebanyak 16 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari metode the power of two sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berjumlah 22 butir soal. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh data bahwa nilai signifikasi posttest pada kelas kontrol yaitu 0,273 > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal. Begitu pula nilai signifikasi posttest pada kelas eksperimen yaitu 0,063 > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal. Sedangkan berdasarkan hasil uji homogenitas diperoleh data bahwa nilai signifikasi posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu mean sebesar 0,090 dan median sebesar 0,085. Jika nilai Sig. ≥ 0,05 maka 0,090 > 0,05 < 0,085, yang artinya perolehan nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen berasal dari populasi yang homogen atau ragam yang sama. Adapun berdasarkan hasil uji hipotesis (uji-t) diperoleh data nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen memenuhi kriteria (Sig. (2-tailed)) > 0,05 yaitu 0,007 < 0,025. Artinya hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis satu (Ha) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha: terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen, artinya terdapat pengaruh yang signifikan metode the power of two terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Dharma Karya UT.
|
| dc.format |
application/pdf
|
| dc.identifier |
346
|
| dc.identifier.pagenumber |
1-13
|
| dc.identifier.doi |
10.62083/jeis.v2i2.346
|
| dc.identifier.uri |
https://journal.minhajpustaka.id/index.php/jeis/article/view/346
|
| dc.language |
en
|
| dc.rights |
Copyright (c) 2026 Rayhan Abizar Al Ghiffari, Asep Ediana Latip (Author)
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
|
| dc.source |
Journal of Education and Islamic Studies
|
| dc.source.issn |
3048-1295
|
| dc.source.issue |
2
|
| dc.source.volume |
2
|
| dc.source.uri |
https://journal.minhajpustaka.id/index.php/jeis/jeis
|
| dc.subject |
Learning methods
The Power of Two
Learning Outcomes
Social Studies
|
| dc.title |
Pengaruh Metode Pembelajaran The Power of Two terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Dharma Karya UT
|
| dc.type |
Text.Serial.Journal
|
| dc.type.articletype |
Articles
|
Panduan Penting: Mengapa Jurnal Sudah Skor 90+ Tapi Belum Muncul di Google Scholar?
- Waktu Tunggu Indeksasi & Pembaruan (Troubleshooting #1 & #5): Artikel baru biasanya diindeks dalam beberapa hari hingga beberapa minggu. Namun, jika artikel Anda sebelumnya sudah terindeks dengan metadata yang salah, pembaruan (re-indexing) di Google Scholar membutuhkan waktu 6 hingga 9 bulan setelah Anda memperbaiki OJS.
-
Jangan Tertipu Operator
site:(Troubleshooting #2): Pencarian menggunakansite:journal.minhajpustaka.iddi Google Scholar bukan indikator cakupan yang akurat karena hanya menghitung versi primer dan estimasi sampel. Untuk mengecek apakah jurnal Anda sudah terindeks, carilah menggunakan judul spesifik dari 10–20 sampel artikel secara langsung di kotak pencarian Google Scholar. - Kualitas File PDF (Indexing Guidelines #2.a.4): Pastikan file PDF yang diunggah bukan hasil scan gambar tanpa OCR, tidak menggunakan Type 3 Fonts (jika memakai LaTeX), serta memiliki judul artikel berukuran besar (minimal 24 pt) di halaman pertama.
Riwayat Audit Jurnal Terakhir
| Tanggal Audit | Nama Jurnal / URL OJS | Skor Total | Aksi |
|---|---|---|---|
| 2026-10-22 08:51:49 |
Tidak Terdeteksi https://jurnal.umt.ac.id/index.php/al-muyassar |
0 / 100 | Lihat Laporan |
| 2026-10-22 08:51:28 |
Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan https://jurnal.umt.ac.id/index.php/JKIP |
100 / 100 | Lihat Laporan |
| 2026-10-22 07:55:57 |
Tidak Terdeteksi https://jurnal.umt.ac.id/index.php/al-muyassar |
0 / 100 | Lihat Laporan |
| 2026-10-22 07:16:30 |
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education https://jurnal.umt.ac.id/index.php/al |
50 / 100 | Lihat Laporan |
| 2026-10-22 07:15:50 |
Tidak Terdeteksi https://jurnal.umt.ac.id/index.php/al-muyassar |
0 / 100 | Lihat Laporan |
| 2026-10-22 07:14:58 |
Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan https://jurnal.umt.ac.id/index.php/JKIP |
100 / 100 | Lihat Laporan |
| 2026-10-22 07:14:30 |
INTIFA: Journal of Education and Language https://journal.minhajpustaka.id/index.php/intifa |
100 / 100 | Lihat Laporan |
| 2026-10-22 07:14:12 |
Journal of Education and Islamic Studies https://journal.minhajpustaka.id/index.php/jeis |
100 / 100 | Lihat Laporan |